12/11/2012 Hero of War

Here you have the song we worked with. Remember that you have to post a comment answering these two questions:

1 – Which are the best three drawings for you? Why?

2 -Having a look at your mates’ work, which mark do you think you deserve?

Marta Serra 

Paula Gomila

Joan Vidal

Ariadna Oliver

Ariadna Balufo

Tomás Golomb

Jhazmín Mármol

Elena Vollmer

Álvaro Alemany

Izabela Igorova

Maria Santos

Elena Flaquer

Marina Escarpa

Miquel Blanch

Goran Dimitrov

Paula Socias

Joana Pomar

Silvia Martín

Andreu Vidal

Júlia Mulet

Clara Mulet

Vladis

Toni Torner

Sergio Moragues

Carme Sampol

María Melis

Marina Bárcenas

Andrea Fernández

Arxivat a Uncategorized. Etiquetes: . 26 Comments »

1.tec.10 Tasca informàtica

Aquí teniu la tasca que férem a informàtica. Si no l’heu acabada, ja ho sabeu…
PLASTICS1

12/11/2012 Adejctives

Descriptive Adjective

Adjectives modify nouns, pronouns, and groups of words functioning as nouns. Adjective answers the questions What kind?, Which ones?, or How many?

For an example, let’s say that you have a car and you want to tell a friend that it is red and that it is new.
In a sentence that might look like: My new, red car is parked in the driveway.

Each adjective tells your friend something more about the car. Or in grammar terms- the adjectives new and red are modifying the noun car:
NEW car
RED car

What about MY? In the noun phrase my new red car, My is a determiner that tells whose car this is. My is in the “possessive” category.

What if you said, “My new, red car is awesome!
Is awesome used as an adjective? Sort of, but no, awesome is used as apredicate adjective.

Descriptive adjectives describe the noun.

Examples of descriptive adjectives [in bold]:

yellow banana, tall pole, wide door, deep ditch, flowing river, honest man,stormy sky

The suffixes below, when added to a word, will make that word into an adjective.

A Few Suffixes and Their Meanings

Suffixes Source Meaning Example
-able -ible from -abilis (Latin) means-that can be portable, audible
-al from -alis (Latin) means of, like, having the nature of ornamental
-ate from atus (Latin) means of or having to do with colligate
-ful from -ful (Old English) means full of playful
-ive from -ivus (Latin) means of or having to do with massive
-ous from osus (Latin) means full of joyous

Here’s a list of common adjective endings (suffixes)

-able, -al, -ant, -ary, -ative, -ory, -ed, -en, -ent, -ful, -ic, -ish, -ive, -less, -ous, -some, -y

Task

Find three examples of adjeectives  for every suffix and give a definition / translation. Post a comment to this activity with your word list. Every post must contain 21 adjectives.

1.cat.5 Avantatges del bilingüisme

http://www.tv3.cat/videos/3830370/Avantatges-del-bilinguisme

ACTIVITATS VÍDEO:  AVANTATGES DEL BILINGÜISME       (A partir de 11′ 23”)          

(Entrevista al professor Albert Costa de la Univ. Pompeu Fabra de Barcelona)

____________________________________________________________

1.Què vol dir en altres paraules la frase que diu el professor Albert Costa de la Universitat Pompeu      Fabra: “Les persones bilingües són capaces de controlar l’atenció de

   la millor manera”?

 

   …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

   …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

2. A quin grup de persones bilingües s’ha aplicat l’estudi?

  

   ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  

   ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

3. Els que són bilingües parlen les dues llengües a l’atzar o seleccionen? ………………………………..

 

   ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

4. Quan un individu adquireix la segona llengua posteriorment al naixement, també li aporta

     avantatges?  ……… Quin exemple posa el professor Costa perquè ho entenguem?

 

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

5. Quin estudi s’ha fet amb bebés de 7 mesos respecte al bilingüisme?

 

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

6. Els avantatges dels bilingües, també passa amb els nins adoptats? Obliden la seva llengua?

 

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

7. Quina és la millor edat per aprendre una llengua estrangera?

 

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

8. Què resulta absurd dels col·legis bilingües/trilingües que incorporen l’anglès com a tercera

    llengua d’aprenentatge?

 

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

9. Per què no s’ha fet l’estudi a Catalunya?  ………………………………………………………………………….

   

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

10. Creu el professor que ha gent amb oïda per a les llengües? …. Ell n’és unexemple? …………..

 

 

07/11/2012 Students on the spot

Hello students. I am sure that you can remember the activity we worked with some time ago, the one that dealt with interviews to famous sportspeople. Here you have the link: https://1esoe1011.wordpress.com/2012/09/27/interviewing-sportspeople/

Part of that activity involved yourselves emulating those people in the videos and creating your own recorded interviews. We finally have them all together on the same post (except for Toni and Andreu’s, still waiting…).

Enjoy them!

1. tec.09 Processos de fabricació dels plàstics

Bosses de plàstic

Botelles de plàstic



Processos de fabricació dels plàstics

1.tec.08 Els plàstics

Els plàstics són polímers orgànics. Estan formats per molècules gegants amb àtoms de carboni, hidrogen, oxigen, i en menor mesura, clor, fluor, nitrogen o silici. Els plàstics són sòlids amorfs amb gran utilitat en la indústria.