3.es.56 Hoygan

Faltas de ortografía: involución

Ejercicios:
1. Significado de involución, hacérselo mirar, cibernético, máster, tribu urbana, metástasis, a degüello, spamer, halagar, polifacético
2. Define: idioma SMS, idioma cani, idioma foros, idioma hoygan

3.es.55 SIntaxis

1. Análisis sintáctico:
Hemos encontrado la solución al problema.
Salieron los soldados del campamento.
Ha sido médico en este hospital.
Volverán las oscuras golondrinas.
Desconectaron el aparato los técnicos de sonido.
No han vuelto.
Descubriremos allí el tesoro.
Tú no te has estudiado el examen.
Ellos no lo conocen.
El piso de Juan es muy luminoso.
No encontré rosas para mi madre.
En las caravanas de carretera corren siempre más los coches de la fila de al lado.
En esa casa hay un escape de gas.
En agosto hace mucho calor en Cáceres.
Los alumnos abandonaron el aula rápidamente.
Ha habido acuerdo tras la sesión parlamentaria de hoy.
Aquí no graniza casi nunca en invierno.
No consiguieron llegar a la cumbre.
A mi hermano le gustan los libros
Le mandaron flores a la doctora
A nosotros nos gustan los deportes
No hagas caso a personas así
¿A quién has pedido los disquetes?
No cuentes esto a nadie
Os dieron buenas noticias
La conferencia fue impartida por el catedrático.
El agua fue cortada por el Ayuntamiento.
La niña había sido arañada por el gato negro.
Fueron detenidos por unos soldados.
Será llevado a iuicio por sus herederos.
Hubo varios accidentes por el tráfico.

2. ¿Son correctas estas oraciones?:
La he pedido dos entradas
La admiro profundamente
Llevo llamándola toda la noche
Las hemos regalado una planta
La escribí una felicitación por su nombramiento

3.es.54 Pan y circo

1

Evolución de algunas partidas entre los Presupuestos Generales del Estado del año 2011 y el Proyecto para 2012 (Nada es gratis):

(CSD: Consejo Superior de Deportes)

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2

The New York Times, uno de los periódicos más prestigiosos de los EEUU, dedicaba un artículo hace dos años al intento del Gobierno de utilizar políticamente un posible éxito de la selección española en el Mundial para eclipsar las penurias económicas del país, al que se atribuye “una montaña de déficit y un desempleo que ha crecido al 20%”.
El artículo empieza recordando que ya en la antigua Roma, los emperadores usaban la estrategia del “pan y circo” para mantener a la población contenta, y distraerla de preocupaciones de tipo político. Como ejemplo de ello, el rotativo menciona el hecho de que la presentación de la polémica reforma laboral, prevista para el día 16, coincidirá en día y hora con el partido de estreno de la selección española en el Mundial contra Suiza.
Según el ‘Times’, éste es un viejo hábito en España, que arranca durante la dictadura franquista, que “convirtió al Real Madrid en el equipo oficial del régimen, beneficiándose de su éxito tanto a nivel doméstico como internacional durante el largo periodo de aislamiento diplomático de España”. Además, recuerda como la organización del Europeo del 1962, en el que la selección española venció a la URSS fue descrito como una “victoria sobre el comunismo”.
(El Mundo, 8 junio 2010)

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3

Los periódicos llevan hablando con auténtica alarma de la huelga de guionistas que comenzó el lunes pasado en EE UU. Se refieren a ella como si fuera a provocar la falta de un producto esencial para la vida cotidiana. Algunos, para explicar su magnitud, recuerdan la de 1988, que duró 22 semanas y costó a la industria norteamericana 350 millones de euros. La actual podría duplicar esa cifra. Pero los números siempre esconden, o disimulan, un pánico moral. ¿Qué ocurriría si esa panda de locos -los guionistas- se pasaran un año sin inventar historias? ¿En qué nos afectaría a usted y a mí? ¿Será verdad que esta gente, al urdir los argumentos de las series de televisión, escribe también, sin que seamos conscientes de ello, el argumento de nuestra vida?
¿Es imaginable un mundo sin ficción? Definitivamente, no. Somos tan hijos de la carne y de la sangre como de las caperucitas rojas, de las blancanieves, de las madrastras, de los pulgarcitos, de los gatos con botas, pero también de las madames bovarys y de las anas ozores y de los raskolnikofs y de los batlebys, por no hablar de los soprano y de los fraziers, de los seinfelds, o de los doctores houses. Desde que el mundo el mundo, mientras unos amasan el pan que comemos por la mañana, otros urden las historias que devoramos por la noche. Estamos hechos de pan y de novelas. El problema no son, pues, los millones de euros que podría perder la industria, sino las disfunciones que en el cuerpo social provocaría un desplome brusco de la ficción. Imaginen un mundo sin cine, sin novelas, sin cómics, si series de televisión, sin culebrones; sólo realidad a palo seco, o sucedáneos de las fábulas como los que nos sirven los políticos. Ese señor tan raro que se acuesta cuando usted se levanta es guionista. Un respeto.
(Juan José Millás: Pan y circo, 2007)

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Ejercicios (en el cuaderno; corrección: martes, 15)
1. Significado de las palabras y frases en negrita
2. Resumen en una línea del artículo de Juan José Millás
3. Interpretación de la gráfica que compara los presupuestos de 2011 y 2012
4. ¿A qué huelga se refiere el texto 3? ¿Por qué se convocó?
4. ¿Qué noticia o dato estadístico actual demuestra que funciona la fórmula pan y circo, viendo estas imágenes recientes?:

3.es.53 Moros y gitanos

– “El problema de Al Qaeda con España empieza a principios del siglo VIII porque España rechazó ser un trozo más del mundo islámico cuando fue conquistada por los moros” (José Mª Aznar en una conferencia pronunciada en la Universidad de Georgetown (Washington), bajo el título de Siete teorías sobre el terrorismo actual. 2004)

– “Si cristaliza en el mundo la idea de que Cataluña es un país un poco gitano, lo pagaremos muy caro” (Jordi Pujol, en la inauguración del Primer Simposio Internacional del Turismo en Catalunya. 1992)

Ejercicios (en el cuaderno; corrección: miércoles, 9 de mayo):
1. Sinceramente, ¿te parecen criticables las frases citadas más arriba, una pronunciada por el jefe del Gobierno español y la otra por el president de la Generalitat catalana? ¿Por qué?
2. Ambas frases fueron criticadas en los medios y desde distintas asociaciones. ¿Crees que estas protestas exigían una explicación o disculpa de ambos políticos?
3. ¿Sabes si se produjeron tales disculpas?
4. ¿Cuál de las dos frases crees que hace un uso más peyorativo o despectivo del término connotado? ¿Por qué?
5. ¿A qué hecho histórico se refiere el expresidente Aznar?

3.es.52 Árabe, moro y musulmán

Artículo publicado por la periodista Ana Salvá en su blog Periodismo internacional y viajes

Mucha gente se echa las manos a la cabeza cuando digo que me apasiona el mundo árabe. De inmediato asocia este mundo con algo oscuro, violento y fundamentalista. Y no quiero decir que en algunas zonas del planeta no lo sea, pero tendemos a confundir lo que es árabe y musulmán.
La mayoría de los países árabes son musulmanes, pero no todos los países en los que la religión musulmana es mayoritaria son países árabes. No son árabes Afganistán, Turquía, Indonesia, Irán, Azerbaiyán, Pakistán, Blangadesh o el Chad. No son árabes ni tampoco hablan la lengua árabe.
En Barcelona, donde he vivido casi ocho años, hay muchos pakistaníes a los que se les llama habitualmente “moros”. Y es un error. Principalmente porque son pakistaníes, y por lo tanto, provienen de la India. El subcontinente indio inició su partición en 1947 dando lugar a lo que hoy conocemos como Pakistán, India y Bangladesh.
Árabe es una etnia o lengua, pero no es sinónimo de musulmán, que hace referencia a una religión. Hay personas de religión musulmana que son árabes y otros que no. También hay árabes que no son musulmanes, sino cristianos, judíos o miembros de otras religiones.
Por otra parte, “moro”, que significa “natural de Mauritania”, se utiliza correctamente para hablar de las personas que viven en el Magreb, es decir, África: Mauritania, Marruecos, Argelia, Túnez o Libia. Moro se le puede llamar a un musulmán dependiendo de su origen. Un egipcio no es un moro. Mucho menos moro es un pakistaní, que es asiático.
Por lo tanto, se utiliza únicamente “moro” para hablar de personas que habitan esta zona determinada del norte África, el Magreb. De todos modos, su uso es algo peyorativo, yo acostumbro a llamarles simplemente árabes. Por otra parte, no todos los musulmanes son árabes, sino que “árabe” hace referencia a una etnia, y pueden ser o no musulmanes. En el norte de África hay muchos árabes cristianos, por poner un ejemplo.

Enlace al artículo original: No confundamos árabe, “moro” y musulmán

Ejercicios (en el cuaderno)
1. Define àrabe, moro y musulmán
2. Denotación y connotación
3. ¿Qué palabras empleadas habitualmente tienen valor connotativo?
4. Significado de fundamentalista y etnia

3.es.51 The hunger games

Los juegos del hambre (The hunger games)
La chica en llamas (Catching Fire)
Sinsajo (Mockingjay)

3.es.50 Realidad aumentada

PROJECT GLASS

Tras largos rumores sobre su probable existencia, Google finalmente presentó sus gafas de realidad aumentada. Este esperado dispositivo fue desarrollado en el laboratorio secreto del buscador de Mountain View, llamado Google X, y la noticia ha circulado eufóricamente por cientos de medios alrededor del mundo.
A pesar de que el aspecto del prototipo presentado por Google ha sido causa de múltiples burlas, lo cierto es que podría ser el primer paso de una nueva generación de tecnología que, basado en el concepto de realidad aumentada, ofrecerían la posibilidad de escanear la realidad.
En términos muy básicos, la realidad aumentada consiste en la interacción con elementos cotidianos a través de un dispositivo, en este caso unas gafas, que proveen al usuario información complementaria, ya sea por medio de videos, gráficas, o audio, la cual está generada por una computadora conectada a la red. En el caso del Project Glass, de Google, las gafas están conectadas con diversos servicios de este buscador, por ejemplo comandos de voz, videochat, mapas geosatelitales, e información comercial sobre miles de productos. Pero las críticas no se han hecho esperar, sobretodo especulando sobre la manera en la que el buscador explotará comercialmente las futurísticas gafas. A continuación una parodia crítica que alude a la presencia obsesiva de anuncios:

LOS PROYECTOS DE VALVE
El llamado Internet de las Cosas es un concepto simple y a la vez complejo que abre la puerta a que la mayoría de los objetos que usamos de manera cotidiana estén conectados a la red. Por tanto, elementos de nuestro día a día como nuestras prendas de vestir o nuestros complementos podrían ofrecernos servicios de comunicación, localización o, incluso, compaginar la información de nuestro entorno con información disponible en la red en un interfaz de realidad aumentada. Hace poco, Google presentó Project Glass, unas gafas de realidad aumentada que prometen cambiar la forma en la que interactuamos con el mundo que nos rodea y Valve también estaría experimentando con un sistema que podremos llevar puesto y nos llevará al mundo de la realidad aumentada.
Valve es una compañía de videojuegos mundialmente conocida por éxitos como la saga Half-Life o Counter-Strike y desde hacía unos días se rumoreaba por la red que estaban preparando algo que nos iba a sorprender puesto que habían lanzado varias ofertas de empleo para incorporar ingenieros de hardware a la compañía (algo que encajaba con algunos rumores que decían que quizás estaba desarrollando su propia videoconsola).
Al final una extensa nota en el blog oficial de la compañía ha disipado algunas dudas y, desde luego, ha sembrado algunas otras. Por lo que cuenta, la compañía está desarrollando algunos prototipos de sistemas que permitan al usuario mezclar imágenes de su entorno con imágenes generadas por un ordenador, es decir, realidad aumentada. La idea que tienen en Valve es la de un futuro en el cual los usuarios no tendrán que sostener un dispositivo con una pantalla, sino que las imágenes del dispositivo se integrarán en unas gafas, unas lentes de contacto o, incluso, con algún tipo de conexión neuronal.

Ejercicios:
1. Resume el texto en 3 líneas
2. Explica el significado de las palabras en negrita
3. Escribe una redacción (unas 5-8 líneas) sobre el tema desarrollando tu opinión personal

3.es.50 Microrrelatos científicos

Primer Certamen de Microrrelatos Científicos Feelsynapsis 5’-3’ (enlace)

1º PREMIO Pablo Carreira López: Un Instante

Miró la ecuación. De repente el corazón se le aceleró y las pupilas se le dilataron ligeramente. Sí, ahí estaba la solución, después de tanto tiempo buscándola, al fin la había encontrado. Habían sido muchos los días que había pensado en ella, de forma obsesiva, no sólo en su trabajo allí, en su pequeño despacho, sino entretejida con los quehaceres diarios y las tareas rutinarias de la vida. Siempre las mismas cifras, los mismo símbolos, tan familiares después de tantos años de trabajo pero aún misteriosos, casi mágicos. Cómo le gustaba este momento.
Súbitamente se le apareció el segundo operador, centelleando en su mente, como la imagen de un hierro incandescente, marcándolo a fuego, hiriéndolo. Se había equivocado. Cerró los ojos, respiró profundamente y, una vez más, miró la ecuación.

2º PREMIO Andrea Guiu Lajusticia: Sin ti

Mis lágrimas caen, con una densidad muy superior a la esperada. Parecen bloques de hormigón que al llegar al suelo, generan el Big Bang de mi vida, esta vez sin ti. Quise ser única. Como un número primo, como el Bosson de Higgs. Quería ser el electrón de hidrógeno que te orbitase. La molécula de acetilcolina que tantas veces erizó el vello de tu espalda cuando yo te tocaba. Y nada. Solo conseguí ser un bulto, tal vez un melanoma, que habitó tu garganta de forma temporal. No llegué jamás a metastatizar tu corazón. Silencio. De repente, una explosión. De vuelta al Proterozoico, 2500 millones de años atrás, al principio del todo. Me he vuelto procariota, unicelular, sin posibilidad de querer ni ser querida. Sin posibilidad de sufrir. Sin ti.

3º PREMIO Joaquín Navajas Acedo: Sin Título

Aquel día no iba a salir de casa. No tenía nada que hacer y mi vida, por lo general, no era demasiado interesante. Me disponía a echar una cabezadita cuando, súbitamente, me vi arrastrado por una corriente de aire. Sin perder la calma, intenté orientarme en medio de la vorágine en la que me hallaba. Entré por una ventana del Instituto Saint Nosequé, y fui a parar a un recipiente. Me encontré desorientado, pero no se estaba tan mal, así que me acomodé y dejé pasar el tiempo. No sé quién era aquel tipo que me miraba por encima de sus gafas y su barba, ni por qué despertaba tanto interés en él, pero parecía que le había caído en gracia. Total, yo solo soy una espora, pero acabé ayudando a los demás.

3.es.49 Huelga

Extracto de referencias periodísticas que comentan la huelga de padres de alumnos en protesta contra los deberes que actualmente está convocada en Francia:

¿Tienen los deberes un valor pedagógico? ¿Sirven para algo? ¿Son útiles? ¿Estresan a los niños? ¿O a los padres? Esas son las preguntas que se plantean estos días las familias francesas, tras ser llamadas por la principal asociación de padres de alumnos a una huelga de «nuevo cuño»: no realizar los deberes que maestros y profesores creen oportuno aconsejar u ordenar a sus alumnos por estimar que son «ineficaces». Y militar para suprimirlos, pidiendo que sus hijos solo trabajen en clase.

«Desde hace tiempo denunciamos los deberes en casa, cuya utilidad pedagógica nadie ha probado y no hacen más que acentuar las desigualdades entre los niños que pueden beneficiarse de ayuda y los que no», reza en el comunicado que la FCPE ha colgado en un blog (http://cesoirpasdedevoirs.blogspot.com.es/) para hacer una llamada a padres, alumnos, docentes y directores de centros educativos con el fin de que secunden «la quincena sin deberes en casa», como han denominado a su iniciativa. La huelga finalizará el próximo día 9 de abril.

Para esta organización, las obligaciones escolares en casa son una «subcontratación pedagógica» para las familias, una sobrecarga que genera conflictos casi a diario entre niños y padres. Y algo innecesario, pues si los alumnos han entendido la lección en el colegio, realizar deberes por la tarde en casa es una pérdida de tiempo, ya que no conseguirán aprender si no tienen delante al profesor.

La FCPE quiere que todos los actores, incluidos los padres, los enseñantes y los directores de los centros, participen en la que denomina quincena sin deberes. Se trata de “reflexionar e imaginar otras relaciones familias-escuela y otros medios de comunicación distintos de los deberes y las notas, como hacen muchos enseñantes”.

En Francia, una circular prohíbe desde 1956 encargar deberes escritos a los escolares de primaria, pero en muchos casos no se cumple.

Otra de las grandes asociaciones de padres, la PEEP, es en cambio favorable a los deberes, y su secretaria general, Myriam Menez, lo justifica porque a su juicio preparan a los niños a ser autónomos. “Por supuesto, tiene que hacerse con mesura, pero repetir la lección es la mejor forma de aprenderla”, argumenta Menez en declaraciones publicadas este lunes por Le Parisien.

3.es.48 365 refranes